我們的影響力
為平衡臺灣偏鄉及弱勢兒少素養教育落差，以建構更完整、更有品質的素養學習環境，盼集結善心企業及社會大眾之力，從一小點逐漸擴大，連結開展成一大張傳遞經驗與資源的網絡，將優質的素養教育服務與資源傳遞到全臺各地的偏鄉聚落。
51
培育學生
5,500
校
位
26
賦能兒少
14,000
機構
位
推動改變成果
答題表現顯著成長｜素養學習的累積效益
根據PaGamO素養學習平台統計：
國小學生平均正確率相對提升 5.6%、國中學生平均正確率相對提升 32.4%
可從數據觀測出，學生在參與計畫的第一年正確率變化尚不明顯，但隨著參與時間漸長，學生完整參與兩年計畫之國中學生，平均閱讀素養能力實質成長
逐步熟悉題型與素養任務的思維模式，整體呈現穩定上升趨勢，
尤其是國中學生，進步幅度更為顯著。顯示出若穩定參與計畫學習，對學生的理解能力、閱讀策略與學習應用能力有實質的正向影響。
國小｜平均正確率
提升 5.6%
國中｜平均正確率
提升 32.4%
＊以上為完整參與參與兩年計劃之偏鄉學校學生的執行狀況追蹤
錯題次數下降｜答題精準度提升
國小｜平均正確率
提升5.6%
國中｜平均正確率
提升32.4%
錯題次數下降｜答題精準度提升
隨著參與時間的推進，學生在「錯題重複作答至正確」的錯誤次數明顯下降：國小學生平均錯題次數下降幅度約 28%、國中學生下降幅度約 38%
數據顯示，無論國小或國中，持續參與計畫都有助於提升學生對知識的掌握度和理解力，其中以國中階段的進步最為明顯，顯示素養任務長期累積對學習成效具正向影響。
*以上為完整參與參與兩年計劃之偏鄉學校學生的執行狀況追蹤
國小｜平均正確率
降低 28%
國中｜平均正確率
提升 38%
學習成就感提升｜使用體驗高度正向
隨著使用時間的累積，兒少對自身學習成長的感受明顯提升。整體回饋顯示，兒少對一年來的使用經驗給予高度正向評價，自評平均閱讀能力成長感受分數達 4.3 分，其中 82% 的兒少回饋為高滿意度，顯示多數使用者已能清楚感知在學習投入與能力表現上的進步。持續參與 PaGamO 學習，有助於強化兒少的學習信心，並逐步累積具體且有感的學習自信與成效。
.png)
兒少｜學習成長
平均 4.3/5
兒少｜高滿意度
佔比 82%
*以上數據來自2025年弱勢兒少回饋問卷
數位素養閱讀帶動實體圖書借閱
學生圖書借閱量不減反增
多樣類型的素養文本，讓學生們逐漸願意涉獵更多不同領域的書籍，改善閱讀偏食的情況，也逐漸領略閱讀帶來的樂趣。
桃園市新屋區社子國小：參與計畫之學生，圖書借閱量明顯上升
金門縣金湖國小：參與計畫之學生，圖書借閱冊數及人次明顯提升
參與計畫回饋
透過平台的即時成績回饋機制，學生會檢視錯題、調整策略，甚至提出「下次我想再挑戰哪個題組」的學習計畫。
金門縣金寧國民中小學-國小部
學習態度由被動轉為較為主動，部分原本學習動機較低的學生，也因即時回饋與視覺化成果而願意投入學習。
南投縣羅娜國小
學生在閱讀的部分，的確可見長足的進步，連以往在學校被鑑定為閱讀障礙的孩子，都能靜下心來，順利進行閱讀與作題，以前國文註釋背不起來的孩子，也能開始進行理解與記憶。
南投縣原聲國際學院國中小部實驗教育機構
老師講的課外分享多數都有出現在素養題目中，當老師問問題時我都能回答出來。這讓我得到很多課外知識，也更愛看書了。
以恩關懷協會-吳同學
PaGamO 的文章寫法對我寫作文很有幫助，讓我的文體變流暢、內容更精簡，看到題目也能更快想到素材。
新竹愛鄰協會-劉同學
使用後寫作文的效率顯著提升，閱讀能力也變強了。
阿耨婦幼關懷協-李同學