圖一:新竹縣愛鄰社區關懷協會教學現場 在第一線的教學現場，孩子的學習動機，往往來自日常中被看見、被肯定的片刻累積。 來自社團法人新竹縣愛鄰社區關懷協會的葉宜佳老師，長期陪伴孩子學習，從課堂經營到閱讀教學策略，逐步摸索出更貼近孩子需求的方式，讓學習不再只是完成任務，而是重新找回嘗試與思考的勇氣。 讓孩子的努力被看見 在每周課程結束後，上課老師會依據當次課堂表現，選出一到兩位參與度高、投入學習的孩子。這些孩子會在下周上課時，於全班面前獲得公開肯定，並領取教室自備的小獎勵，如小糖果或零食。這樣的設計，並非著重在獎品本身，而是透過公開表揚，讓孩子知道： 認真參與、專心學習，是值得被肯定的。 在反覆實施後，老師也觀察到，孩子在課堂中主動回應、舉手發言的比例逐漸提高，課堂氣氛也變得更加投入與穩定。 一則教學分享 經過幾年的教學累積，葉宜佳老師發現，孩子的閱讀能力普遍偏弱，不僅容易依賴老師或志工的即時提示，也常因為閱讀測驗正確率不高，而逐漸失去信心與挑戰意願。 過去，孩子在答題時，常出現「看不懂就猜」的情形；而錯誤的累積，也讓孩子對閱讀產生挫折感，甚至開始逃避

圖一:高梨香執行長持續的陪伴兒少閱讀 陪孩子把學習走穩：來自第一線的真實教學觀察 在原鄉教學現場，我們始終相信，真正的學習，不是「快」，而是「走得穩」。來自第一線的教學經驗，最能反映孩子學習歷程中的細微變化，也最能提醒我們，教育需要時間與耐心。 財團法人原鄉部落重建文教基金會高梨香執行長分享，在實際帶領孩子進行PaGamO素養學習閱讀任務時，團隊刻意保留「孩子自行完成」的學習空間，而非過度介入或直接給答案。 打造安心學習的環境，而非催促完成的壓力 高梨香執行長表示，在每一次閱讀任務中，老師們會安排孩子在相同的時間、相同的地點上線閱讀，確保學習環境穩定一致。老師也不會站在孩子身後催促，而是陪伴在側—當孩子遇到困難時，能隨時提問，當孩子閱讀卡關時，有人引導他「回到文本」重新理解。同時，老師也會清楚告訴孩子： 「我們持續看見你的學習狀況。」 這就像是一種安心的支持，讓孩子知道自己的努力被看見。 從「答對率20%」到「80%、100%」的轉變 高梨香執行長表示，在學習初期，許多孩子完成任務後，被問到答對率時，常常靦腆地回答：「大概只有 20%。」但老師並

114年5月百分百閱讀超人獎 獎項：防護罩寶箱 發送時間：114年6月14日 114年5月火箭衝刺答題獎 獎項：二星地形寶箱 發送時間：114年6月14日 🎊 恭喜以上獲獎同學 🎊

114年4月百分百閱讀超人獎 獎項：防護罩寶箱 發送時間：114年5月14日 114年4月火箭衝刺答題獎 獎項：二星地形寶箱 發送時間：114年5月14日 🎊 恭喜以上獲獎同學 🎊

114年3月百分百閱讀超人獎 獎項：防護罩寶箱 發送時間：114年4月14日 114年3月火箭衝刺答題獎 獎項：二星地形寶箱 發送時間：114年3月14日 🎊 恭喜以上獲獎同學 🎊

114年2月百分百閱讀超人獎 獎項：防護罩寶箱 發送時間：114年3月14日 114年2月火箭衝刺答題獎 獎項：二星地形寶箱 發送時間：114年3月14日 🎊 恭喜以上獲獎同學 🎊

113年12月百分百閱讀超人獎 獎項：防護罩寶箱 發送時間：114年1月14日 113年12月火箭衝刺答題獎 獎項：二星地形寶箱 發送時間：114年1月14日 🎊 恭喜以上獲獎同學 🎊

113年11月百分百閱讀超人獎 獎項：防護罩寶箱 發送時間：113年12月14日 113年11月火箭衝刺答題獎 獎項：二星地形寶箱 發送時間：113年12月14日 🎊 恭喜以上獲獎同學 🎊

113年10月百分百閱讀超人獎 獎項：防護罩寶箱 發送時間：113年11月14日 113年10月火箭衝刺答題獎 獎項：二星地形寶箱 發送時間：113年11月14日 🎊 恭喜以上獲獎同學 🎊

113年9月百分百閱讀超人獎 獎項：防護罩寶箱 發送時間：113年10月14日 113年9月火箭衝刺答題獎 獎項：二星地形寶箱 發送時間：113年10月14日 🎊 恭喜以上獲獎同學 🎊

持之以恆獎得獎人數：60人 最佳進步獎得獎人數：55人 計算區間：112/3/1~112/6/30 資料提取時間：113/7/5 🎊 恭喜以上獲獎同學 🎊

113年7月百分百閱讀超人獎 獎項：土地經華露 發送時間：113年8月15 113年7月火箭衝刺答題獎 獎項：素養能量地瓜塔 發送時間：113年8月15日